jueves, 26 de noviembre de 2015

Primaria: Una especialidad históricamente maltratada


Un testimonio que nos ayuda a reflexionar sobre nuestra situación a lo largo del tiempo, pues nuestros problemas vienen de muy atrás. Gracias por este testimonio.

La especialidad de primaria, por la que se convocaron por primera vez oposiciones en el 2007, y única para la que se nos habilitaba a los profesores de EGB de las especialidades de ciencias, humanas o francés que terminamos la carrera después de la entrada en vigor de la LOGSE (1990, cuando desapareció la EGB), en mi caso la terminé en el 93, en los últimos cursos antes del cambio de plan de estudios de la universidad (en la universidad se estudiaba EGB, pero en la escuela ya había PRIMARIA por la LOGSE), a partir de la LOGSE sólo salían oposiciones del resto de las especialidades de maestros: infantil, música, educación física, inglés, todas menos la de primaria, a las que se nos permitía presentarnos en desigualdad de condiciones con los especialistas de esas especialidades y en las que luego no se nos permitía trabajar por no tener la especialidad. A los especialistas de todas esas especialidades se les ponía en una lista única, además de la suya propia, desde donde se les llamaba para cubrir puestos de la especialidad de primaria que nunca se convocó, por lo que, los que sólo habíamos quedado habilitados por primaria no tuvimos ocasión de empezar a trabajar durante mucho tiempo (no fue hasta 2007 que se convocó la especialidad de primaria), o, los que conseguimos trabajar solo fue durante breves periodos de tiempo (ya que habíamos competido en desigualdad de condiciones por una especialidad que no era la nuestra contra especialistas), hasta que por fin en 2007 empezamos a trabajar con continuidad ya que por fin salieron oposiciones de primaria.
Primaria siempre ha sido una especialidad muy perjudicada y aún lo sigue siendo ya que se permite trabajar en las áreas propias de la especialidad de primaria a maestros de cualquier especialidad por lo que se llama a maestros desde otras listas para trabajar en estos puestos y la de primaria queda paralizada (y por supuesto a la inversa no se permite).
Es decir, que a nosotros al resto de los problemas de los interinos en general se nos añade el problema de ser de primaria (que nos ha permitido trabajar durante muy poco tiempo, con lo que esto ha conllevado para nuestro proyecto de vida, para nuestra actual situación socio-económica y también para el tiempo de experiencia a contar para lista de interinos, oposición…).
Una ex-interina a quien se le termina el subsidio por desempleo en diciembre y no sabe cómo podrá continuar protegiendo a sus hijas de 7 y 3 años de la pobreza y la desigualdad.

No serás interina, pero sigues siendo compañera. Mucha suerte. Entre todos podemos luchar por cambiar las cosas. 

Recordad: Primaria Existe y Resiste. 

miércoles, 25 de noviembre de 2015

La asamblea se mueve

¡Hola a todos!

La asamblea prevista para hoy día 25/11 se mueve al día 2/12. Por una serie de malentendidos y por no fijar en su momento el lugar y la hora no hubo margen para reservar el espacio que nos interesaba. 

Afortunadamente, una de nuestras compañeras va a tramitar la reserva para el miércoles de la semana que viene a las 18 de la tarde.

Próximamente se publicará un post para confirmarlo.

Muchas gracias a todos por vuestra comprensión.

Y recordad... ¡existimos y resistimos!


martes, 3 de noviembre de 2015

Acta de la asamblea de 31 de octubre


ACTA ASAMBLEA DE 31 DE OCTUBRE



Alcorcón, 31 de octubre de 2015 a las 12h da comienzo la asamblea.


Puntos a tratar en la primera reunión:
  • Cambio de enfoque de nuestra lucha. Cambio de enfoque en manifiesto.
  • Comunicación de información en redes sociales o grupos de WhatsApp.
  • Iniciativas (movilizaciones, día de la camiseta, reuniones).
  •  Coordinación entre distintos departamentos.
  • Próxima reunión.

1. Cambio de enfoque de nuestra lucha. Cambio de enfoque en manifiesto.


Después de diversas asambleas en diferentes contextos educativos, llega el punto en el que hay que cambiar el enfoque de nuestra lucha para que nos apoyen compañeros y sindicatos.

Reivindicamos:
  •  Fin de los recortes en Educación y creación de empleo.
  •  Con la creación de empleo pedimos, más recursos personales en los centros: plantillas variadas con diferentes perfiles (Primaria, Música, Inglés, Ed. Física, PT, AL,...)
  • Eficiente gestión de los recursos humanos disponibles. Los habilitados deben impartir Social Science, Natural Science y Arts and Grafs, junto a las de su especialidad (música, ed física o inglés). En definitiva, aquellas que se imparten en inglés. Y el resto de maestros, impartir la/s asignatura/s de la que son especialistas. Para ello tener en cuenta la oposición realizada. Entendemos que cada maestro elige aquella especialdad por la que siente vocación y por tanto le es más cómodo impartir. Si cada maestro imparte solo aquellas asignaturas propias de la especialidad elegida, tendrá tiempo y motivación para preparar dichas materias y centrarse en su alumnado de forma más profunda.
Con estas medidas pretendemos, en definitiva, mejorar la calidad de la educación pública. Debemos cambiar el manifiesto.

2. Comunicación de información en redes sociales o grupos de WhatsApp.


Algunos de los asistentes hacen saber que en ocasiones hay masificación de informaciones en el grupo de facebook o en grupos de trabajo de WhatsApp. Haciendo poco eficiente dichos medios. Por lo tanto se establece:


  • Se dosificará la información importante. Se podrá colgar un post máximo al día de información reivindicativa: concreto y breve.
  •  Se permitirán posts sobre información relevante de interinos (llamamientos, actos, oposiciones, dudas administrativas, asambleas del coletivo) Se borrarán aquellos post que no se ajusten a estos requisitos o den información repetida.
  •  Para facilitar la difusión de información sobre reuniones/asambleas del grupo, se creará una imagen con lugar, fecha y hora.

3. Iniciativas (movilizaciones, día de la camiseta, reuniones, sindicatos)



En primer lugar, los asistentes quieren levantar el ánimo del resto de compañeros para que no se queden en casa, nadie luchará por nuestro futuro si nosotros no lo hacemos.


Se determinan las siguientes iniciativas:


  •  Antes de las elecciones generales (20 diciembre) debemos de participar en

a) Marchas de la dignidad. Podemos ir en grupo y llevar camisetas y pancartas.
b) Asistir a manifestaciones y asambleas del colectivo de maestros y profesores.
c) Enviar a todos los partidos políticos nuestro nuevo manifiesto mediante Twitter, Facebook y correo electrónico. Para ello se creará un mensaje tipo y un listado de cuentas twitter y correos a los que enviarlo. Así facilitamos difusión y participación. Durante la primera semana de noviembre se recopilarán destinatarios y, en la segunda, difusión activa.
d) Llevar nuestra camiseta a los centros un día a la semana. No coincidir con los jueves, se lleva la verde pública.
e) Desde Comisiones Obreras se ha creado un grupo de trabajo para el reconocimiento de la especialidad de Primaria. Los afiliados a CCOO se deben poner en contacto con Alba Molina (grupo de Facebook).


4. Coordinación entre distintos departamentos:


Se ha notado cierta descoordinación entre los diversos departamentos del grupo. Se piden ideas para ser más eficientes y mejorar la comunicación, para la próxima reunión.

5. Próxima reunión.


Se establece la siguiente asamblea para el miércoles 25 de noviembre. Lugar y hora a concretar.

Para permitir la buena organización de dichas asambleas se convocarán con una anterioridad de 15 a 30 días. Se publicará en el grupo de Facebook, se dará una semana para ver la aceptación (comprobar si a cierta mayoría le viene bien la fecha) y así proceder a la reserva de un lugar para su celebración o el cambio de fecha. Confirmada la fecha y lugar, se colgará la imagen con los datos relevantes (máxima difusión).


Puntos a tratar en la siguiente asamblea:

1. Acogida de las iniciativas de la pasada asamblea y su repercusión.
2. Ideas para mejorar la coordinación entre departamentos.
3. Plataforma
4. Denuncia colectiva.
5. Propuestas.

Fin de la asamblea en Alcorcón a 31 de octubre de 2015 a las 14h.

miércoles, 14 de octubre de 2015

Tras un breve descanso volvemos a la carga


Hola a todos:

Voy a comenzar la entrada con un vídeo que me pasaron hace un par de semanas. A veces todos necesitamos que nos saquen del letargo y os aseguro que este vídeo sacaría a cualquiera con un poco de sensibilidad. Solo pido que lo veáis entero, sin interrupciones.

El vídeo es este. Se trata del testimonio de una maestra. Sacad vuestras propias conclusiones.

Para mí, solo cabe seguir luchando.


Asuntos pendientes:


  • Camisetas: Ya prácticamente se ha agotado el primer pedido. Queda por recoger una última camiseta. Previsiblemente eso quedará resuelto esta semana, por lo que la semana que viene estaremos en condiciones de solicitar un segundo pedido para Madrid. Al mismo tiempo, una compañera ya está moviendo un primer pedido en Extremadura, pero le falta gente para conseguir abaratar precios. Otra cuestión importante es que algunas personas han tenido problemas con las tallas y están revendiendo sus camisetas así que, si estás interesado o interesada, puede que tengas suerte y la puedas conseguir antes del segundo pedido.
  • Falta de convocatoria de los eventos: Hay que abordar estas cuestiones claramente. Cuando hay una asamblea de cualquier grupo, sólo se presentan 2-3 personas. Cuando hay otro evento, como la mesa sectorial de hace dos semanas, igual. Es preciso organizarnos. Tal vez Facebook o este blog sean medios insuficientes para transmitir información, en cuyo caso quizá sea el momento de probar con algún tipo de lista de distribución a través del correo electrónico. Si lo más que logramos es implicar, con suerte, a 21 personas, no vamos a conseguir nada. Pero, sencillamente, no me puedo creer que con toda la cantidad de gente afectada que hay, sólo podamos movilizar a 21. Así pues, hay que buscar otros modos de llegar a la gente, si bien hay voces contrarias a organizar una lista de distribución porque consideran que es una locura (y lo sería). Hasta que lo resolvamos, os pedimos que estéis muy atentos y os comento que el blog también es un buen recurso para informarse.
  • Constitución como Plataforma: Aquí no hay más que terminar de escribir el argumentario. Es algo que tenemos en proceso. Una vez que esté finalizado, lo siguiente es ver a un abogado y que nos asesore para el proceso. Entre otras cosas tendremos que designar cargos. Toca meditarlo con detenimiento.
  • Campaña informativa a AMPAS, partidos políticos y sindicatos: Una compañera cuya identidad no se va a revelar, ha hecho llegar el siguiente texto al PSOE de parte de todos nosotros, como colectivo. Es un gran resumen de la situación y os invito a hacer circular este texto allá donde lo veáis oportuno, como podéis hacer con el resto de la documentación que aparece en este blog.






  • Recogida de firmas en formato físico: En la campaña que organizamos de Change.org hemos logrado 1.461 firmantes. No están mal, pero es que solo en la Comunidad de Madrid hay muchos más afectados y, si ya analizamos el ámbito nacional, a saber cuántos más podremos ser. Hay compañeras que ya están informando a las AMPAS y recogiendo firmas en formato físico. Estamos pendientes de conseguir el formato para subirlo al blog y que así, quien quiera, pueda descargárselo e iniciar una  recogida de firmas en su zona de influencia. 
  • Asambleas presenciales: Es algo imprescindible, y más con lo que hemos comentado de la falta de convocatoria de los eventos y la necesidad de ir organizando una lista de distribución. Las asambleas presenciales garantizan una mejor transmisión de la información y un mayor compromiso. Por tanto, debemos intentar organizar una este mes. Si alguien sabe de algún local que sea fácil de tener a nuestra disposición, agradeceremos mucho la ayuda. 
  • Mantener los contactos que hemos hecho: La primera oportunidad la tenemos mañana. Hay nueva asamblea de CIDESPU el jueves 15 de octubre a las 18:30  en la librería "La libre del barrio", C/ Villaverde 4, Leganés. Por otro lado, hay otra oportunidad el lunes 19 de octubre a la 19 horas de No Somos Delito. Lugar: Solar Patio Maravillas, C/ Antonio Grilo nº 8, Madrid. 

¿Quién se apunta? :)


viernes, 2 de octubre de 2015

Camisetas+ Noticias+ Mesa sectorial


¡Hola de nuevo!

Comenzando por la noticia principal, el próximo lunes 5 a las 12 horas hay mesa sectorial en Santa Hortensia número 30. En ella se hablará de (textualmente) los "requisitos para la formación de listas y nombramientos de interinos docentes". Una cuestión que, como veis, nos atañe directamente, muy relacionada con nuestra lucha. 

Estamos investigando el modo de revindicar nuestra situación sin incumplir la legislación. Ciertamente no nos da tiempo a tramitar ciertos permisos, pues nos hemos enterado con menos de diez días de margen. Otra dificultad es que en este horario muchos maestros están trabajando. 

Se seguirá hablando de este asunto en el grupo de Reconocimiento de Primaria. Si estáis interesados, podéis contactar con nosotros a través del correo reconocimientodeprimaria@gmail.com.

La otra novedad es que esta semana hemos comenzado a recoger nuestras camisetas, por lo que ya podemos comenzar a hacernos notar y, quienes estéis en otras comunidades autónomas, también podréis ya pedirlas por vuestra cuenta de tal manera que vayamos todos iguales.

Aquí tenéis las imágenes;


Logo pecho:




Logo espalda:

Camiseta (frontal): 



Camiseta (espalda): 




Otra información:

  • Empresa: Sayer Anagramas.
  • Dirección: Avenida Somosierra nº 12, nave 4 (San Sebastián de los Reyes).
  • Transporte público: Metro 10, parada "Reyes Católicos".
  • Camisetas 100% algodón, 200 gramos.
  • Logo del pecho: 20x2 (lápiz).
  • Logo de la espalda: 20x10 (redondo).

Finalmente, queremos dar gracias a CIDESPU por brindarnos el pasado miércoles un espacio en la asamblea "Municipios del sur por la educación". Seguiremos en contacto con ellos y colaborando mutuamente. 


¿Cómo hacer activismo con nuestras camisetas?


  • Saliendo con ellas por la calle. En especial si vamos a recoger firmas, ir a alguna asamblea o a manifestarnos. Que la gente nos pregunte, hay que llamar la atención.
  • Atreviéndonos a trabajar en el cole con ella puesta. ¿Qué mejor reclamo para nuestro alumnado, familias y colegas? 
  • Convenciendo a más personas, maestros de primaria o no, para que se informen y, si se identifican con nuestra causa, que luzcan también estas camisetas blancas, para hacer hincapié en nuestra propia identidad, y que, a la vez, buscan destacar el verde- pública en los logos.


Objetivos:

Antes de acabar esta entrada, queremos hacer un repaso de las cosas que se han conseguido y de las que están en camino:

Hemos conseguido en septiembre:
  • Arrancar nuestro blog ;)
  • Tener nuestra propia cuenta de Twitter: @primariaresiste
  • Sacar adelante el primer pedido de camisetas.
  • Darnos a conocer en diferentes colectivos sociales: Marea Verde, CIDESPU, No somos delito, NAD...
  • Entablar contacto con algunos sindicatos y algunos abogados para, sin prisa pero sin pausa, movilizar nuestra denuncia colectiva.
  • 1.437 firmas en change.org

En proceso:
  • Comenzar a movilizarnos en la calle.
  • Realizar nuestra primera asamblea.
  • Terminar nuestro argumentario para constituirnos legalmente como plataforma.
  • Comenzar una recogida de firmas en papel.
  • Hacer más potente nuestra campaña de difusión. 


Recordad: separados no hacemos nada, pero juntos podemos mover montañas.

lunes, 28 de septiembre de 2015

El testimonio de una madre y algunas novedades

¡Hola de nuevo!

Hoy presentamos otro testimonio que ha llegado a nuestras manos. En esta ocasión no es un testimonio docente, sino el testimonio  de una madre.

Teniendo en cuenta la ley de Protección de Datos, no daremos el nombre de la madre, la niña o el centro escolar, pero sí queremos hacer hincapié en que este testimonio cuenta con pruebas documentales de lo que en él se relata, por lo que podría demostrarse su veracidad en cualquier parte si fuera necesario. 

Agradecemos a esta madre su valioso testimonio y su compromiso con la educación.

Buenas noches:

Os voy a contar las vicisitudes más llamativas de mi hija en el colegio durante los cursos  de quinto y sexto de Primaria.

Cuando entraron en quinto, nos encontramos conque la tutora era una de las profesoras de Educación Física (que ya había estado con ese grupo en segundo) y cuál fue nuestra sorpresa cuando descubrimos que únicamente les iba a impartir clase de Lengua y Matemáticas. 

A medida que avanzaba el curso íbamos siendo testigos de que, a pesar del buen hacer de la profe (porque siempre he considerado que se interesaba por dar a los alumnos lo que necesitaban) se acumulaba el temario sin dar porque debía quitar tiempo de las instrumentales para resolver los conflictos como tutora pues, como sabéis, en primaria no hay horas de tutoría.

Después de varias quejas a la dirección del centro, un grupo bastante numeroso de padres y madres de los alumnos de ese grupo decidimos enviar un escrito a inspección, solicitando que, ya que la profesora era especialista en Educación Física, al menos pudiera impartir a su grupo Lengua, Matemáticas y Educación Física

Sin embargo, al comenzar el curso de sexto nos quedamos alucinados al comprobar que, no sólo no habían tenido en cuenta nuestra solicitud, sino que habían llamado la atención a la profesora. La señora directora había sido capaz de retorcer la información hasta mostrar a la profesora ante el inspector como incapaz de controlar los problemas que surgían en la clase. Vanos fueron nuestros esfuerzos por hacerles ver que estaban equivocados a través de otro escrito.

Tengo muchos más casos, de hecho en los dos escritos adjuntos, verás que tratamos dos casos más (...) pero vamos, esto está relacionado directamente con la deficiencia que supone el poner de tutores a maestros especialistas.

Besos


Este testimonio, una vez más, nos sirve para reflexionar:


  • ¿Cuál es el papel del tutor en Primaria? Afortunadamente los padres lo saben y en la legislación viene reflejado. Va mucho más allá de enviar circulares
  • Ya que el papel del tutor desempeña un papel que va mucho más allá que impartir unas áreas, pues la tutoría va de la mano de la orientación educativa y la atención integral ¿será importante que sea el tutor quien, como indica la ley, imparta la mayor cantidad de horas en su grupo?  ¿sería legítimo que, además. reclamáramos un tiempo específico para las tareas tutoriales en el horario escolar más allá de la impartición de materias? ¿será justo que al especialista de Primaria se le exija una formación específica, algo que, curiosamente, queda reflejado en el temario de oposicion por nuestra especialidad

Digan lo que digan, Primaria Existe, Primaria Resiste, Primaria es y seguirá siendo necesaria.

No queremos terminar sin compartir con vosotros un poco de nuestra agenda en los próximos días:

  • El miércoles de esta semana estarán listas las primeras camisetas de Primaria Existe y Resiste. En cuanto sea posible compartiremos las características de estas camisetas para que los maestros que las deseen en otras comunidades autónomas puedan encargarlas en donde más les convenga con las garantías necesarias, a fin de que todos tengamos las mismas camisetas. 
  • Este mismo miércoles algunas personas pretendemos estrenarlas en la asamblea "Municipios del Sur por la Educación" a la que deseamos sumarnos para exponer la situación y buscar soluciones colectivas. Esta asamblea se hará en la Plaza del Turia número 2, en Móstoles. ¡Ánimo! ¡Debemos darnos a conocer!
  • Estamos debatiendo, a nivel interno, qué debemos hacer para constituirnos legalmente como una Plataforma. Uno de los requisitos que debemos cumplir para ello es la redacción de un argumentario, es decir, la elaboración de un documento que profundice en las cuestiones que defendemos y en cómo las justificamos más allá de lo contenido en nuestro manifiesto. Os invitamos a todos a colaborar a través de comentarios en el blog o de la participación en los grupos de reconocimiento de nuestra especialidad de Facebook. 
  • También en los próximos días estaremos haciendo acopio de información para formalizar la denuncia colectiva que queremos plantear. 

No queremos finalizar esta entrada sin comentar que desde No somos delito se están pidiendo firmas en la web de "Decide Madrid" para derogar las leyes mordaza. Pulsando sobre el enlace se puede acceder directamente a la propuesta. 

¿Por qué apoyar esta iniciativa?

Cada cuál que siga los dictados de su conciencia, pero si hay algo que estamos notando es que, más allá de que a veces nos inunde el desánimo y nos dé por pensar que cualquier lucha es inútil, hay un miedo creciente en la sociedad a partir de la implantación de estas leyes. La gente se cohíbe cada vez más al expresar su opinión en las redes sociales. Ya hay más temor a la hora de organizar una manifestación, una asamblea o cualquier modo de resistencia pacífica. Parece que casi cualquier conducta puede objeto de multa, sanción o cárcel y que los ciudadanos quedamos inermes al no encontrar vías para trasladar nuestras inquietudes a la clase política. En suma, que nos hace invisibles. Por ello, lo que suceda con las "Leyes Mordaza"  nos afecta a todos directamente, como Primaria Existe y Resiste y como, sencillamente, sociedad civil.

Primaria Existe y Resiste mantendrá el contacto con esta plataforma y continuaremos informando también de sus acciones.

Seguiremos informando ;)

lunes, 21 de septiembre de 2015

Lo prometido es deuda



¡Hola a todos!

Hoy ha salido publicada la entrevista que hicieron a nuestra compañera dentro del reportaje: "INTERINOS: En la rueda de la enseñanza precaria". Podéis encontrar este reportaje en la edición física de "El Mundo" con fecha de hoy (21/09/2015) y en su edición virtual a través de este enlace.

Gracias al diario y a la periodista que hizo este reportaje, Olga R. Sanmartín, por su implicación y su buen hacer. También a nuestra compañera Jessica Martínez por dar un paso al frente. No todo el mundo se atreve a dar su testimonio personal dando su cara, nombre y apellidos para denunciar nuestra mala situación. 

Incluso en el sector público hay quien teme listas negras y represalias, pero sin personas que tengan el valor de exponerse no avanzamos. 

Es cierto que este reportaje hace más hincapié en la situación general del interino que en la situación de la especialidad pero, una vez más, todos vamos en el mismo barco. No ha estado mal. La situación de precariedad del profesorado es lamentable y, dentro de ese marco, la especialidad de Primaria sale especialmente perjudicada, dañando tanto esto a los profesores como a los alumnos.

Dentro de los comentarios que realizan los lectores a la noticia, hay un comentario que me ha llamado especialmente la atención. Este comentario, que proviene de una madre que afirmaba que su hija no había salido traumatizada por el hecho de cambiar de tutor de un curso a otro, al contrario, le hacía ilusión saber qué profesor nuevo iba a tener este año.

A esa madre y a quienes piensen como ella me gustaría decirle lo siguiente:


  • Es probable que tu hija no desarrolle vínculos especialmente fuertes con sus tutores porque está muy acostumbrada al cambio de tutor. Al tutor también le sucede, porque con tantos cambios constantes, no le da tiempo a conocer en profundidad a los alumnos ni a hacer un trabajo a largo plazo con ellos. La vinculación emocional y el conocimiento profundo son necesarios para la actividad tutorial. De ahí que, tal y como lo plantea la ley, un mismo tutor debería acompañar a los alumnos durante, al menos, dos cursos académicos ampliables a tres.
  • Confíamos en que tu hija no tenga especiales dificultades, pero si las tuviera, el profesor que antes las detectaría, por disponer de un conocimiento más global de tu hija, sería justamente el tutor. Así, tu hija corre el riesgo de que sus dificultades o problemas (académicos o de relación) puedan pasar por alto porque no existe una correcta labor tutorial, no por culpa de los profesionales, sino por la propia inestabilidad o, lo que es peor, que cuando digan de manifestarse sea tarde para hacer una intervención eficaz. 
  • Debemos intentar ver más allá de los "tres meses de vacaciones al año" (en el caso de los interinos, son de paro), del "buen sueldo" (que no es tan bueno, y menos tras los recortes y el aumento de las medias jornadas, los tercios de jornada y los quintos de jornada) y de la "estabilidad" (que no es tal, entre los traslados constantes y los exámenes cada dos años). Estas condiciones tan envidiadas no son tales, son falsas. Hoy por hoy en muchos puestos en la privada se dispone de una estabilidad mucho mayor que en la pública, pero es la educación pública la que nos atiende a todos por igual, la que pretende evitar que exista una discriminación educativa entre los niños a favor de quienes disponen un mayor poder adquisitivo. 


Más allá de esto, comentamos que esta semana habrá más novedades que tendrán que ver con las camisetas y con la reunión con la plataforma "No somos delito": 

Aprovechamos también para comentar que se está estructurando un grupo que se va a encargar exclusivamente de la campaña de comunicación con las AMPAS, así que confiamos en que pronto habrá más acciones relacionadas con esto. 


Recordad:


  • Nuestro twitter: @primariaresiste
  • Nuestros hashtag: #reconocimientoprimaria, #primariaexiste, #primariaexisteyresiste.
  • Que andamos por Facebook. Buscad los grupos de "Reconocimiento de la Especialidad de Primaria".
  • La campaña de change.org
  • Que actualizamos el blog con frecuencia. 


¡Que no decaiga!